{"id":6,"date":"2019-11-26T12:23:06","date_gmt":"2019-11-26T12:23:06","guid":{"rendered":"https:\/\/demosites.io\/blogger-gb\/?page_id=6"},"modified":"2026-06-29T19:20:18","modified_gmt":"2026-06-29T19:20:18","slug":"582c1-blogger-gb-about","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/psychikajezyka.pl\/?page_id=6","title":{"rendered":"Specjali\u015bci"},"content":{"rendered":"\n
<\/div>
\n
\n

Specjali\u015bci<\/h1>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

mgr El\u017cbieta D\u017caluk-Micun<\/h2>\n\n\n\n

W\u0142a\u015bcicielka, dzieci\u0119cy psycholog kliniczny, neurologopeda, diagnosta, specjalista wczesnej interwencji logopedycznej, terapeuta karmienia, terapeuta miofunkcjonalny, terapeuta metod\u0105 Terapii Skoncentrowanej na rozwi\u0105zaniach TSR.
W swojej pracy logopedycznej wykorzystuje techniki manualne (z zakresu fizjoterapii i osteopatii), elektrostymulacj\u0119 i kinesiotaping, a w pracy psychologicznej elementy terapii poznawczo-behawioralnej. W terapii karmienia \u0142\u0105czy profesj\u0119 psychologa i neurologopedy.
W gabinecie przyjmuje dzieci od 0 do 16 r.\u017c. Ceni sobie holistyczne podej\u015bcie do trudno\u015bci zg\u0142aszanych przez pacjenta. Stale poszerza zakres wiedzy uczestnicz\u0105c w licznych szkoleniach.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

mgr Natalia Og\u00f3rek<\/h2>\n\n\n\n

Psycholog dzieci\u0119cy, pedagog, logopeda, Certyfikowany Logopeda Ortognatyczny, logopeda miofunkcjonalny, nauczyciel akademicki. Prowadzi diagnozy logopedyczne dzieci, m\u0142odzie\u017cy oraz os\u00f3b doros\u0142ych. Specjalizuje si\u0119 w pracy z pacjentami b\u0119d\u0105cymi lub planuj\u0105cymi leczenie ortodontyczne. W pracy wykorzystuje techniki manualne oraz innowacyjne metody terapeutyczne. Stale poszerza zakres wiedzy uczestnicz\u0105c w licznych szkoleniach.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

mgr Wiktoria Gonera<\/h2>\n\n\n\n

Logopeda, terapeuta miofunkcjonalny, lektor j\u0119zyka polskiego, glottodydaktyk. Prowadzi terapi\u0119 logopedyczn\u0105 z dzie\u0107mi w wieku przedszkolnym i szkolnym. Specjalizuje si\u0119 w pracy z dzie\u0107mi z op\u00f3\u017anionym rozwojem mowy i wadami wymowy.
Uwielbia terapi\u0119 poprzez zabaw\u0119 i ruch. Szczeg\u00f3lnie interesuje j\u0105 praca z pacjentami niedos\u0142ysz\u0105cymi. W swojej pracy wykorzystuje masa\u017ce logopedyczne i elementy terapii r\u0119ki.
Stale poszerza zakres wiedzy uczestnicz\u0105c w licznych szkoleniach.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Maria \u015awiec<\/h2>\n\n\n\n

Logopeda, muzykoterapeuta, nauczyciel rytmiki i gry na instrumentach. Prowadzi terapi\u0119 z pacjentami z op\u00f3\u017anionym rozwojem mowy i wadami wymowy. Uwielbia nauk\u0119 przez zabaw\u0119 i d\u017awi\u0119k. W pracy wykorzystuje masa\u017ce logopedyczne, logorytmik\u0119 i innowacyjne metody terapeutyczne. Stale poszerza zakres wiedzy uczestnicz\u0105c w licznych szkoleniach.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

mgr Kinga Opolony-Drozd<\/h2>\n\n\n\n

Logopedka, filolo\u017cka i nauczycielka j\u0119zyka polskiego. Prowadzi terapi\u0119 z pacjentami z wadami wymowy. W pracy logopedycznej stosuje masa\u017ce manualne, elektrostymulacje i kinesiotaping. Ch\u0119tnie poszerza swoj\u0105 wiedz\u0119, uczestnicz\u0105c w szkoleniach. Podczas pracy w gabinecie zakocha\u0142a si\u0119 w terapii miofunkcjonalej i to w\u0142a\u015bnie w tym obszarze zaplanowa\u0142a swoj\u0105 dalsz\u0105 \u015bcie\u017ck\u0119 rozwojow\u0105.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

dr nauk spo\u0142ecznych Anna Adamowska-Ka\u0142wa<\/h2>\n\n\n\n

Terapeuta Integracji Sensorycznej, Integracji Bilateralnej, terapeuta NeuroTaktylny, terapeuta odruch\u00f3w MNRI\u00ae. Specjalizuje sie w kompleksowym wspieraniu rozwoju dzieci poprzez indywidualnie dopasowane terapie oparte na nowoczesnych, naukowo potwierdzonych metodach.
W pracy terapeutycznej integruje klasyczn\u0105 terapie SI z elementami Integracji Bilateralnej, wspierajac rozw\u00f3j koordynacji ruchowej, lateralizacji i funkcji wykonawczych. Zaj\u0119cia ko\u0144czy zastosowaniem terapii neurotaktylnej, kt\u00f3ra pozwala na g\u0142\u0119bokie wyciszenie uk\u0142adu nerwowego, regulacje napi\u0119cia mi\u0119\u015bniowego i stymulacje receptor\u00f3w dotykowych.
Podej\u015bcie Pani Ani opiera si\u0119 na uwa\u017cnej obserwacji, szacunku do indywidualnych potrzeb dziecka oraz wielopoziomowej stymulacji uk\u0142ad\u00f3w sensorycznych – w bezpiecznym, wspieraj\u0105cym \u015brodowisku.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

mgr Katarzyna Latta<\/h2>\n\n\n\n

Psycholog dzieci\u0119cy, trener regulacji emocji dzieci, naturoterapeuta, autorka licznych kurs\u00f3w, m.in. dla Centrum Rozwoju Personalnego we Wroc\u0142awiu. W Centrum Terapii Psychika J\u0119zyka w Opolu i w Niemodlinie prowadzi terapi\u0119 psychologiczn\u0105 dzieci z zaburzeniami rozwojowymi (m.in. ADHD, ZD, spektrum autyzmu), terapi\u0119 dzieci z trudno\u015bciami emocjonalnymi i spo\u0142ecznymi, wspomaganie prawid\u0142owego rozwoju dziecka, wsparcie rodzin w trakcie rozwod\u00f3w, warsztaty tematyczne z rodzicami, warsztaty uwa\u017cno\u015bci dla dzieci.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

mgr Anita S\u0142odkowska <\/h2>\n\n\n\n

Neurologopeda, oligofrenopedagog, nauczyciel wychowania przedszkolnego, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju. Absolwentka Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz Uniwersytetu Opolskiego. Uko\u0144czy\u0142a liczne kursy z zakresu wady wymowy, AAC, terapii os\u00f3b w spektrum autyzmu, wczesnej interwencji logopedycznej niemowl\u0105t. W swojej pracy stara si\u0119 patrze\u0107 na ma\u0142ego pacjenta ca\u0142o\u015bciowo, aby jak najlepiej pom\u00f3c rozwi\u0105za\u0107 trudno\u015bci z kt\u00f3rymi si\u0119 zg\u0142asza.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

mgr Malwina Pawlus <\/h2>\n\n\n\n

Absolwentka fizjoterapii na Politechnice Opolskiej, terapeuta integracji sensorycznej, nauczyciel wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, oligofrenopedagog, neurorehabilitant w edukacji i terapii sensorycznej, trener TUS, terapeuta r\u0119ki. Uko\u0144czy\u0142a liczne kursy doszkalaj\u0105ce, m.in. z zakresu AAC, M\u00f3wik, programowania, zabaw wspomagaj\u0105cych zmys\u0142y, sensodydaktyki, pracy z uczniem z autyzmem, terapii wspomaganej ruchem.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Martyna Surma (Michalewicz)<\/h2>\n\n\n\n

Logopeda pracuj\u0105cy miofunkcjonalnie, lektor j\u0119zyka polskiego, glottodydaktyk.
W Naszym Centrum prowadzi terapi\u0119 logopedyczn\u0105 z dzie\u0107mi w wieku szkolnym i przedszkolnym. Dzi\u0119ki studiom fizjoterapeutycznym posiada wiedz\u0119 z zakresu technik manualnych i wad postawy. Interesuje si\u0119 zaburzeniami integracji sensorycznej, osteopati\u0105, terapi\u0105 wisceraln\u0105, wadami posturalnymi u dzieci oraz logopedi\u0105 miofunkcjonaln\u0105. W swojej pracy szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 zwraca na napi\u0119cie mi\u0119\u015bniowe ca\u0142ego cia\u0142a i prawid\u0142owy tor oddechowy. Prowadzi terapi\u0119 poprzez zabaw\u0119 w ruchu.
W gabinecie wykorzystuje masa\u017ce logopedyczne i elementy terapii SI.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"on","neve_meta_reading_time":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-6","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/psychikajezyka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/psychikajezyka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/psychikajezyka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psychikajezyka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psychikajezyka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/psychikajezyka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":466,"href":"https:\/\/psychikajezyka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6\/revisions\/466"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/psychikajezyka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}